Explora este site e partilha-o com os teus pais e avós. É um site dedicado também à infância dos teus pais... Mistério Juvenil recupera os livros, séries, e anúncios publicitários que marcaram a geração dos teus pais (Desde as pastilhas Pirata, o Tom Sawyer, a Pasta medicinal Couto,...).
sexta-feira, 26 de dezembro de 2008
quarta-feira, 24 de dezembro de 2008
quinta-feira, 18 de dezembro de 2008
Honoloko
Honoloko é uma ilha similar ao mundo real. Terás a responsabilidade de tomar a melhor atitude para preservar a ilha e os seus habitantes, e ao mesmo tempo cuidar da sua saúde enquanto habitantes da mesma. As decisões recebem pontuações em recursos ou energia. Quando as pontuações de saúde e ambiente aumentam/baixam é possível ver os impactos na saúde dos habitantes da ilha. Diverte-te!
terça-feira, 16 de dezembro de 2008
quinta-feira, 11 de dezembro de 2008
A alterações climáticas e a Migração das borboletas
"As borboletas da Europa vão fugir para Norte por causa do calor. Teme-se que as mudanças climáticas provoquem grandes alterações no habitat das espécies e a ordem dos Lepidoptera (borboletas) pode ser das primeiras a reagir.Um estudo europeu reuniu informação recolhida por milhares de voluntários sobre a distribuição das borboletas europeias e aplicou modelos climáticos para prever a reacção deste grupo de animais à subida da temperatura média do planeta neste continente. “A maioria das espécies vai ter de alterar radicalmente a sua distribuição. A forma como as borboletas mudam vai indicar a possível resposta de muitos outros insectos, que em conjunto totalizam dois terços de todas as espécies”. A principal conclusão do estudo é que as borboletas vão ter que migrar para locais mais frios, quando a temperatura começar a subir demais. Os investigadores projectaram dois cenários. O pior, que conta com uma subida da temperatura média da Europa de 4,1 graus em 2080, prevê que 95 por cento da terra que actualmente está ocupada por 70 borboletas diferentes vai tornar -se demasiado quente para estas espécies. O cenário menos radical, com uma subida da temperatura de 2,4 graus, prevê que metade das áreas onde vivem 147 espécies de borboletas vai ficar inabitável.As borboletas têm vindo a ser ameaçadas por uma fragmentação progressiva das áreas onde vivem e pela introdução de monoculturas. Se forem obrigadas a fugir do seu habitat, ninguém sabe se conseguirão encontrar novos locais para colonizar, até porque muitas alimentam-se de uma única espécie vegetal.O desaparecimento destes insectos pode ter um grande impacte no ecossistema. “As borboletas são importantes na cadeia alimentar, são o alimento de morcegos, aves”. ( in publico.clix.pt)
O Nascimento da Borboleta-monarca
borboleta-monarca (Danaus plexippus) é um dos mais belos e extraordinários animais da natureza. É um animal migratório que, para fugir do frio, viaja todos os anos do Canadá ou dos Estados Unidos da América até o México, numa viagem que pode atintir o recorde de 5.950 km, num período de aproximadamente 7 semanas.As borboletas são sensíveis ao frio, de maneira que, temperaturas abaixo dos 4º C são suficientes para levá-las a morte.
segunda-feira, 8 de dezembro de 2008
Exercicios de preparação
Exercícios de preparação para a ficha de avaliação de Matemática. Resolve-os ( pede ajuda aos teus pais,... ). Bom trabalho!
sexta-feira, 5 de dezembro de 2008
Cidade Renovável
Neste espaço poderás encontrar a Cidade Renovável, um lugar imaginário algures na Terra, onde as fontes de energia são o Sol, o Vento, as Ondas e outras Energias Renováveis, é vai ser visitado por um amiguinho muito especial
Projecto Conectando mundos - Efeito borboleta
Aos pais e Encarregados de Educação
Os alunos da turma do 6ºF vão participar num novo projecto no âmbito da Educação para a Cidadania Global. Este projecto será trabalhado numa perspectiva interdisciplinar. Este projecto pretende fomentar uma transformação progressiva nos valores, atitudes e comportamentos dos alunos, enquanto cidadãos europeus conscientes da complexidade do mundo e activos e participativos na construção de uma sociedade mais justa, equitativa e solidária.
Os alunos estão inseridos no grupo: dos 10 aos 12 anos.
Objectivos
- Reflectir sobre o tipo de energia que utilizamos diariamente e entender que pode ser proveniente de recursos naturais e, inclusivamente, de outro continente.
- Enumerar as energias alternativas.
- Reflectir acerca da nossa dependência energética, assim como do desigual consumo energético entre os diferentes países.
- Fomentar condutas de consumo responsável e valores de co-responsabilidade.
- Potencie o trabalho cooperativo e manual.
- Descobrir outras realidades.
Descrição da actividade:
Hipatia, uma representante da “Escola de Estudos Superiores da Alexandria”, contacta os/as participantes do Conectando mundos. Primeiro pede-lhes que pensem como como seria um dia sem energia, com o objectivo de analisar os diferentes graus de dependência energética entre os países. Depois propõe às/aos alunas/os a participação no “Primeiro concurso de invenções que funcionam com energias alternativas”. Cada turma escolhe um objecto que gostaria de construir, desenvolve-o e partilha com as restantes turmas, acompanhando-o com uma explicação sobre o processo de construção e uma fotografia com o resultado final.
Assim, as actividades com os alunos ( 6 semanas de trabalho entre 16 de Fevereiro e 29 de Março de 2009 ) que é realizado através da apresentação de uma actividade diferente em cada semana e específica para a faixa etária dos alunos. Os desafios são lançados na internet http://www.conectandodomundos.org/ e suscitam momento de reflexão, debate e iniciativa, tanto com os colegas de turma como com os participantes virtuais. Intercâmbio/debate na internet através de ferramentas de participação como o forum em que os alunos podem comunicar com os restantes participantes e realizar, assim, actividades de carácter cooperativo.
- Reflectir sobre o tipo de energia que utilizamos diariamente e entender que pode ser proveniente de recursos naturais e, inclusivamente, de outro continente.
- Enumerar as energias alternativas.
- Reflectir acerca da nossa dependência energética, assim como do desigual consumo energético entre os diferentes países.
- Fomentar condutas de consumo responsável e valores de co-responsabilidade.
- Potencie o trabalho cooperativo e manual.
- Descobrir outras realidades.
Descrição da actividade:
Hipatia, uma representante da “Escola de Estudos Superiores da Alexandria”, contacta os/as participantes do Conectando mundos. Primeiro pede-lhes que pensem como como seria um dia sem energia, com o objectivo de analisar os diferentes graus de dependência energética entre os países. Depois propõe às/aos alunas/os a participação no “Primeiro concurso de invenções que funcionam com energias alternativas”. Cada turma escolhe um objecto que gostaria de construir, desenvolve-o e partilha com as restantes turmas, acompanhando-o com uma explicação sobre o processo de construção e uma fotografia com o resultado final.
Assim, as actividades com os alunos ( 6 semanas de trabalho entre 16 de Fevereiro e 29 de Março de 2009 ) que é realizado através da apresentação de uma actividade diferente em cada semana e específica para a faixa etária dos alunos. Os desafios são lançados na internet http://www.conectandodomundos.org/ e suscitam momento de reflexão, debate e iniciativa, tanto com os colegas de turma como com os participantes virtuais. Intercâmbio/debate na internet através de ferramentas de participação como o forum em que os alunos podem comunicar com os restantes participantes e realizar, assim, actividades de carácter cooperativo.
Assim os pais e encarregados de educação poderão participar ajudando os alunos nas pesquisas, como também na realização das tarefas propostas.
Um vídeo para ser visto ( duração 20 minutos )
A história das coisas ( em português )
quinta-feira, 4 de dezembro de 2008
quarta-feira, 3 de dezembro de 2008
Trânsito - Jogo de raciocínio
quarta-feira, 26 de novembro de 2008
terça-feira, 25 de novembro de 2008
Math Mountain
Objectivo do jogo: é subires até ao topo da montanha, respondendo a simples questões de matemática. Tens de ser mais rápido que o teu adversário... Diverte-te com este jogo.
Propriedades da Multiplicação de números racionais
domingo, 23 de novembro de 2008
Frases de Língua Portuguesa
O pneu da barriga fura-se? Margarida nº12
O nó da barriga pode ser desapertado? Inês Bernardino nº7
A cana do nariz dá bom açúcar? Sofia Abenta nº22
As costas das mãos têm bicos de papagaio? Miguel Messias nº15
As covas dos dentes abrigam coelhos? Miguel Messias nº15
O pneu da barriga roda na estrada? Miguel Messias nº15
Os nós dos dedos são de corda? Simão nº21
A dor de cotovelo cura-se com aspirina? Maria João nº13
Os nós dos dedos podem ser de desamarrados? Maria João nº13
A cana do nariz pesca? Maria João nº13
A voz do sangue canta fado? Maria João nº13
A cabeça dos dedos pensa? Inês Borba nº8
O pneu da barriga pode ter um furo? Gonçalo nº5
As costas da mão têm coluna? Gonçalo nº5
A voz do sangue é aguda ou grave? Gonçalo nº5
Poderá o coração partir? João Bila nº9
Como poderei eu andar se as minhas pernas não param de falar? João Bila nº9
O pneu da barriga tem de ser substituído? Miguel Silva nº14
A voz do sangue ouve-se na rádio? Cláudia Silva nº3
O nó da barriga pode ser desapertado? Inês Bernardino nº7
A cana do nariz dá bom açúcar? Sofia Abenta nº22
As costas das mãos têm bicos de papagaio? Miguel Messias nº15
As covas dos dentes abrigam coelhos? Miguel Messias nº15
O pneu da barriga roda na estrada? Miguel Messias nº15
Os nós dos dedos são de corda? Simão nº21
A dor de cotovelo cura-se com aspirina? Maria João nº13
Os nós dos dedos podem ser de desamarrados? Maria João nº13
A cana do nariz pesca? Maria João nº13
A voz do sangue canta fado? Maria João nº13
A cabeça dos dedos pensa? Inês Borba nº8
O pneu da barriga pode ter um furo? Gonçalo nº5
As costas da mão têm coluna? Gonçalo nº5
A voz do sangue é aguda ou grave? Gonçalo nº5
Poderá o coração partir? João Bila nº9
Como poderei eu andar se as minhas pernas não param de falar? João Bila nº9
O pneu da barriga tem de ser substituído? Miguel Silva nº14
A voz do sangue ouve-se na rádio? Cláudia Silva nº3
Numbers
Objectivo do Jogo: fazer desaparecer todos os quadrados, para isso terás de clicar nos quadrados cuja soma é igual ao valor que te é indicado ( pode ser 1,2 ou mais quadrados ). Não te esqueças do tempo. Experimenta e diverte-te!!!
quinta-feira, 20 de novembro de 2008
sábado, 15 de novembro de 2008
Exercícios de Matemática
Prepara-te para o teste de Matemática. Resolve estes exercícios e coloca as tuas dúvidas à tua professora.
Bom trabalho!
terça-feira, 11 de novembro de 2008
domingo, 9 de novembro de 2008
sexta-feira, 7 de novembro de 2008
Planisfério - Puzzle
Consolida o teu conhecimento sobre o planisfério construindo este puzzle.
Etiquetas:
História e Geografia de Portugal
Actividades de História e Geografia de Portugal
Explora este site. Tens de seleccionar os exercícios de acordo com a temática abordada na aula
Bom trabalho!
Etiquetas:
História e Geografia de Portugal
domingo, 2 de novembro de 2008
Connect to the WWW
Com patrocínio da Comunidade Europeia, este jogo permite ajudar-te a utilizar correctamente a internet. ( tens de seleccionar a língua )
sábado, 1 de novembro de 2008
Fracções equivalentes (jogo)
Experimenta este jogo. É simples e ajuda-te a estudar e a praticar o tema " As fracções equivalentes ".
sexta-feira, 31 de outubro de 2008
Operações com números racionais
Adição e Subtracção de fracções;
Identidade fundamental da subtracção;
Conversão de fracções em dízimas;
Problemas.
Clica aqui. Bom trabalho
Identidade fundamental da subtracção;
Conversão de fracções em dízimas;
Problemas.
Clica aqui. Bom trabalho
quarta-feira, 29 de outubro de 2008
terça-feira, 28 de outubro de 2008
Adição de fracções ( com denominadores diferentes)
Objectivo da actividade: Reduzir as fracções ao mesmo denominador; Adicionar as fracções e posteriormente repara na representação gráfica que acompanha o exercício.
Comparação de fracções
Objectivo da actividade : reduzir as duas fracções ao mesmo denominador (olha para a figura). Posteriormente clica em "check" e aparece a representação gráfica das respectivas fracções e a sua representação na recta. Experimenta!
domingo, 26 de outubro de 2008
Números Racionais ( teste )
sexta-feira, 24 de outubro de 2008
quarta-feira, 22 de outubro de 2008
domingo, 19 de outubro de 2008
sábado, 11 de outubro de 2008
Exercícios sobre fracções...
quarta-feira, 8 de outubro de 2008
segunda-feira, 6 de outubro de 2008
domingo, 5 de outubro de 2008
Fracções equivalentes
Príncipio de equivalência de fracções:
1- Se multiplicarmos ambos os termos de uma fracção pelo mesmo número, diferente de zero, obtemos uma fracção equivalente.
2- Se dividirmos ambos os termos de uma fraçcão pelo mesmo número, diferente de zero, obtemos uma fracção equivalente.1- Se multiplicarmos ambos os termos de uma fracção pelo mesmo número, diferente de zero, obtemos uma fracção equivalente.
Jogos interactivos:
O Arqueiro Matemático - Ajuda o arqueiro a acertar nas fracções equivalentes à fracção indicada.
Exercícios sobre fracções
Resolve os exercícios que te proponho. Bom trabalho!
Pratica
Actividades interactivas: ( fracções ):
Fracciones.Ejercicios (Representação gráfica de fracções)
Fracciones-1 (Representação gráfica de fracções)
Las fracciones ( Representação gráfica de Fracções)
Las fracciones ( Identificar fracções)
Las fracciones (Identificar fracções)
Fraction Game
Actividades interactivas: ( fracções ):
Fracciones.Ejercicios (Representação gráfica de fracções)
Fracciones-1 (Representação gráfica de fracções)
Las fracciones ( Representação gráfica de Fracções)
Las fracciones ( Identificar fracções)
Las fracciones (Identificar fracções)
Fraction Game
Explora fracções I (Esta ferramenta explora várias formas de representar as fracções recorrendo a numeradores e denominadores ajustáveis. Podem ver-se as equivalências entre numerais decimais e percentagens, bem como modelos que representam as fracções)
sábado, 4 de outubro de 2008
Fracções
Fração (ou fracção, em português de Portugal) é um modo de expressar uma quantidade a partir de um valor que é dividido por um determinado número de partes iguais entre si. A palavra vem do latim "fractus" e significa "partido", "quebrado" (do verbo "frangere": "quebrar").
História
No antigo Egipto, por volta do ano 3000 a.C., o faraó Sesóstris distribuiu algumas terras às margens do rio Nilo para alguns agricultores privilegiados. O privilégio em possuir essas terras era porque todo ano, no mês de Julho, as águas do rio inundavam essa região ao longo de suas margens e fertilizava os campos. Essas terras, portanto, eram bastante valorizadas.
Porém, era necessário remarcar os terrenos de cada agricultor em setembro, quando as águas baixavam. Os responsáveis por essa marcação eram os agrimensores, que também eram chamados de estiradores de corda, pois mediam os terrenos com cordas nas quais uma unidade de medida estava marcada.
Essas cordas eram esticadas e se verificava quantas vezes a tal unidade de medida cabia no terreno, mas é só parar para pensar um pouquinho para descobrir que nem sempre essa medida cabia inteira nos lados do terreno.
Esse problema só foi resolvido quando os egípcios criaram um novo número: o número fraccionário. Ele era representado com o uso de fracções, porém os egípcios só entendiam a fracção como uma unidade (ou seja, fracções cujo numerador é igual a 1).
Eles escreviam essas fracções com uma espécie de sinal oval escrito em cima do denominador. Mas os cálculos eram complicados, pois no sistema de numeração que usavam no Egito nessa época os símbolos se repetiam muitas vezes.
Só ficou mais fácil trabalhar com as fracções quando os hindus criaram o Sistema de Numeração Decimal, quando elas passaram a ser representadas pela razão de dois números naturais.
Desde então, as fracções foram usadas para a resolução de diversos tipos de problemas matemáticos. Uma das formas mais correntes de se trabalhar com fracções é a porcentagem, em que se expressa uma proporção ou uma relação a partir de uma fracção cujo denominador é 100. O uso de fracções também é de valia extrema para a resolução de problemas que envolvem regra de três.
No antigo Egipto, por volta do ano 3000 a.C., o faraó Sesóstris distribuiu algumas terras às margens do rio Nilo para alguns agricultores privilegiados. O privilégio em possuir essas terras era porque todo ano, no mês de Julho, as águas do rio inundavam essa região ao longo de suas margens e fertilizava os campos. Essas terras, portanto, eram bastante valorizadas.
Porém, era necessário remarcar os terrenos de cada agricultor em setembro, quando as águas baixavam. Os responsáveis por essa marcação eram os agrimensores, que também eram chamados de estiradores de corda, pois mediam os terrenos com cordas nas quais uma unidade de medida estava marcada.
Essas cordas eram esticadas e se verificava quantas vezes a tal unidade de medida cabia no terreno, mas é só parar para pensar um pouquinho para descobrir que nem sempre essa medida cabia inteira nos lados do terreno.
Esse problema só foi resolvido quando os egípcios criaram um novo número: o número fraccionário. Ele era representado com o uso de fracções, porém os egípcios só entendiam a fracção como uma unidade (ou seja, fracções cujo numerador é igual a 1).
Eles escreviam essas fracções com uma espécie de sinal oval escrito em cima do denominador. Mas os cálculos eram complicados, pois no sistema de numeração que usavam no Egito nessa época os símbolos se repetiam muitas vezes.
Só ficou mais fácil trabalhar com as fracções quando os hindus criaram o Sistema de Numeração Decimal, quando elas passaram a ser representadas pela razão de dois números naturais.
Desde então, as fracções foram usadas para a resolução de diversos tipos de problemas matemáticos. Uma das formas mais correntes de se trabalhar com fracções é a porcentagem, em que se expressa uma proporção ou uma relação a partir de uma fracção cujo denominador é 100. O uso de fracções também é de valia extrema para a resolução de problemas que envolvem regra de três.
domingo, 14 de setembro de 2008
O Regresso às aulas!
Subscrever:
Mensagens (Atom)